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Comprendere l’autismo: l’età prescolare [Formare comportamenti positivi a scuola con supporti visivi]

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Il libro Comprendere l’autismo: l’età prescolare [Formare comportamenti positivi a scuola con supporti visivi] include i principi fondamentali dell’analisi comportamentale applicata (ABA) per affrontare comportamenti problematici. Decenni di ricerca indicano quanto sia promettente mettere al centro gli antecedenti per evitare che comportamenti provocatori interferiscano con tutti gli aspetti dello sviluppo di un bambino. Gli educatori possono supportare i bambini con una varietà di interventi basati sugli antecedenti, che diminuiscano lo stress e aumentino il successo attraverso un circolo virtuoso comportamentale. Sebbene possa richiedere del tempo, i vantaggi di insegnare i comportamenti auspicati, di applicarli in situazioni reali e di rinforzare i comportamenti positivi con coerenza hanno un valore inestimabile

Fascia d'età: Bambini in età prescolare

carta del docente

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  • Descrizione
  • Contenuti
  • Particolari
  • Comprendere l’autismo: l’età prescolare

    Età: 4+

    In questo libro vengono analizzate nel dettaglio diverse strategie basate su evidenze e strumenti visivi che chiariscono le aspettative, aumentano la comunicazione e creano abilità di funzionamento esecutivo come l’autoregolazione, la memoria, attenzione e organizzazione nei bambini piccoli. Gli educatori hanno la grande opportunità di insegnare tali abilità di funzionamento esecutivo che continueranno a svilupparsi nell’età adulta, andando ad impattare sulle sfere emotive comportamentali, accademiche e sociali che servono da fondamenta per un successo duraturo.

    Obiettivi:

    • Riconoscere il ruolo critico degli antecedenti e della prevenzione
    • Prevenire comportamenti provocatori attraverso l’organizzazione dell’aula e supporti visivi
    • Elencare modalità per fornire prevedibilità e diminuire lo stress dello studente attraverso un impianto strutturato
    • Identificare i modi più importanti per massimizzare l’impatto dei programmi in tabella
    • Sviluppare segnali e supporti visivi che insegnino comportamenti auspicati
    • Creare un menu di strategie e strumenti di rinforzo positivo
    • Identificare strategie e strumenti che sviluppino l’autoregolazione e l’abilità di calmarsi
    • Elencare strategie che supportino i bambini nel ridurre la tensione quando le emozioni diventano troppo intense
    • Potenziare le capacità dei bambini attraverso scelte autonome e strumenti di comunicazione


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  • Introduzione & ABA

    I. INTERVENTI BASATI SUGLI ANTECEDENTI

    • Il priming
    • Strategie di prevenzione
    • Organizzazione dell’aula
    • Sistemi di lavoro
    • Attività strutturate
    • Cartelloni del Prima/Dopo
    • Aspettative della classe
    • Rinforzo positivo
    • Programmi
    • Liste di controllo

    II. INSEGNARE AD AUTO-REGOLARSI

    • Bisogni sensoriali
    • Strumenti di autoregolazione
    • Video Modeling
    • Spazi e strumenti per calmarsi
    • Conseguenze istruttive

    III. IL COMPORTAMENTO È COMUNICAZIONE

    • Cartelloni delle scelte
    • La carta “Ho bisogno di aiuto”
    • Tabelloni della comunicazione di base
    • Considerazioni conclusive
  • Tipologia: EBOOK (PDF) o COPIA CARTACEA
    SKU: IT-EB1107
    Numero di pagine:
    120
    Dimensioni: 21 x 29 cm
    Autore: Lisa Rogers
    Traduzione e adattamento: Luisa Meneghini
    Anno di pubblicazione: 2021

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Paola A.

Comprendere l’autismo: l’età prescolare [Formare comportamenti positivi a scuola con supporti visivi]