CORSO ONLINE | Introduzione al modello SCERTS® Programma di certificazione

Il corso “Introduzione al modello SCERTS®” è un programma formativo di 10 ore registrato in video con sottotitoli in italiano, rivolto a terapeuti, educatori, pedagogisti specializzati e genitori di bambini con disturbi dello spettro autistico (ASD). È tenuto dal Dr. Barry Prizant, massimo esperto nel campo della comunicazione e ideatore del modello SCERTS®.

SCERTS® è un modello di intervento moderno, scientificamente provato e orientato allo sviluppo, che si concentra su tre pilastri fondamentali:

• Social Communication (Comunicazione sociale)
• ER Emotional Regulation (Regolazione emotiva)
• TS Transactional Support (Supporto transazionale)

Il modello è applicabile a bambini e adulti con ASD, ma anche a persone con difficoltà di comunicazione al di fuori dello spettro autistico. L'obiettivo è quello di rafforzare la comunicazione, la partecipazione e l'apprendimento in tutti i contesti della vita quotidiana: a scuola, a casa, nella comunità.

I partecipanti al seminario impareranno:

✔ a organizzare programmi completi per persone con ASD

✔ a conoscere le sfide fondamentali nella comunicazione sociale e nella regolazione emotiva

✔ a comprendere il funzionamento del processo di valutazione SCERTS® e come vengono definite le priorità di intervento

✔ a pianificare il sostegno quotidiano in base alle esigenze dell'individuo

Il modello rispetta l'unicità di ogni bambino, coinvolge i genitori come collaboratori attivi e offre un quadro flessibile che viene applicato con coerenza da tutte le persone coinvolte: educatori, terapisti, genitori e coetanei.

Il processo di valutazione SCERTS® garantisce:

• obiettivi funzionali e significativi per lo sviluppo
• adattamento alle esigenze di apprendimento, agli interessi e allo stile di ogni bambino
• applicazione quotidiana del supporto in tutti gli ambienti
• monitoraggio continuo dei progressi e della qualità dell'intervento

A differenza dei programmi più “rigidi”, SCERTS® consente alle équipe di scegliere strategie comprovate da diverse fonti, purché siano in linea con il contesto evolutivo e funzionale del bambino.