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PRODUZIONE DEL LINGUAGGIO SCRITTO | La struttura del paragrafo

Il libro “Produzione del linguaggio scritto | la struttura del paragrafo” è il secondo della serie di libri dal titolo “Produzione del linguaggio scritto”, suddivisa in tre parti. Il libro comprende una breve sezione teorica e 273 schede di crescente difficoltà, per facilitare lo sviluppo del linguaggio scritto a livello di paragrafo. La prima parte è suddivisa in tre fasi e nove livelli, mentre la seconda parte propone dieci strategie per guidare i bambini verso lo sviluppo del paragrafo.


€17,80
Formato del libro

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Descrizione

La struttura del paragrafo

Età: 7+

  • La tecnica delle immagini (osserva e scrivi)
  • La tecnica della modifica e inversione dei modelli
  • La tecnica delle lettere
  • La tecnica delle sette domande (chi, cosa, dove, quando, come, perché, quanto/per quanto)
  • La tecnica delle sovrastrutture testuali
  • La tecnica dei sintagmi incompleti e dei sintagmi senza ordine logico
  • La tecnica delle parole correlate
  • La tecnica delle istruzioni scritte
  • La tecnica del binomio bizzarro
  • La tecnica del brainstorming

Il linguaggio può essere orale e scritto. Richiede la gestione di meccanismi complessi. Il linguaggio orale comprende l’ascolto e il parlato, mentre il linguaggio scritto include lettura e scrittura. Il parlato/l’ascolto e la scrittura/lettura costituiscono i due mezzi fondamentali di produzione e percezione linguistica. Da una parte, il linguaggio orale è diretto e contiene numerosi aspetti paralinguistici, tra cui il tono della voce, il contatto visivo, lo stile, la postura del corpo e la gestualità. Gli elementi paralinguistici della comunicazione svolgono un ruolo importante nel modo in cui il significato viene trasmesso, ed aiutano gli ascoltatori a interpretare il contenuto in modo appropriato (Barton).

Dall’altra, il linguaggio scritto manca di tutti gli aspetti paralinguistici citati in precedenza. Non è diretto e non incoraggia un feedback (Barton).

Potrebbe interessarti anche questo libro "PRODUZIONE DEL LINGUAGGIO SCRITTO | La struttura della frase".

Specifiche

  • Tipologia
    EBOOK (PDF) o COPIA CARTACEA (con spirale)
  • SKU
    IT-EB1109
  • Fasce di età
    Bambini in età scolare
  • Numero di pagine
    312
  • Dimensioni
    21 x 29.7 cm
  • Autore
    Alice Kassotaki - Logopedista
  • Impaginazione
    Alice Kassotaki
  • Traduzione e adattamento
    Luisa Meneghini
  • Anno di pubblicazione
    2021

Contenuti

Parte teorica

  • Discorso scritto e orale
  • Il processo di produzione del discorso scritto
  • Tecniche per produrre un discorso scritto
  • Autovalutazione
  • Criteri di autovalutazione
  • Scheda di autovalutazione
  • Paragrafo, componenti strutturali del paragrafo
  • Progettazione del paragrafo
  • Sviluppo del paragrafo
  • Analisi del contenuto

Parte pratica

  • Livello 1: Dichiarazione di tesi
  • Livello 2: Conclusione
  • Livello​ 3: Sviluppo dell'idea (dettagli, commenti)
  • Tecniche di guida

Fasce di età

Bambini in età scolare

Autore

Alice Kassotaki - Logopedista

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Alice Kassotaki - Logopedista

PRODUZIONE DEL LINGUAGGIO SCRITTO | La struttura del paragrafo

Da €17,80

La struttura del paragrafo

Età: 7+

Il linguaggio può essere orale e scritto. Richiede la gestione di meccanismi complessi. Il linguaggio orale comprende l’ascolto e il parlato, mentre il linguaggio scritto include lettura e scrittura. Il parlato/l’ascolto e la scrittura/lettura costituiscono i due mezzi fondamentali di produzione e percezione linguistica. Da una parte, il linguaggio orale è diretto e contiene numerosi aspetti paralinguistici, tra cui il tono della voce, il contatto visivo, lo stile, la postura del corpo e la gestualità. Gli elementi paralinguistici della comunicazione svolgono un ruolo importante nel modo in cui il significato viene trasmesso, ed aiutano gli ascoltatori a interpretare il contenuto in modo appropriato (Barton).

Dall’altra, il linguaggio scritto manca di tutti gli aspetti paralinguistici citati in precedenza. Non è diretto e non incoraggia un feedback (Barton).

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