Costruire la resilienza nei bambini | Guida pratica di sostegno emotivo

PREFAZIONE

QUADRO TEORICO

AUTOREGOLAZIONE

• Attività 1: Consapevolezza emotiva
• Attività 2: L’iceberg delle emozioni
• Attività 3: Mettersi nei panni dell’altro
• Attività 4: Pensare prima di agire
• Attività 5: Come reagire in questa situazione?

COGLI L’OPPORTUNITÀ, ORA È IL MOMENTO

• Attività 1: È il momento giusto?
• Attività 2: Ecco una bella opportunità!.
• Attività 3: Trova un modello da seguire!
• Attività 4: Trova le opportunità
• Attività 5: Ricorda di cogliere le opportunità!

IL POTERE DEGLI OBIETTIVI

• Attività 1: Imparare a fissare buoni obiettivi
• Attività 2: Suddividere gli obiettivi in piccoli passi
• Attività 3: Trasforma ciò che è generale… in qualcosa di specifico!
• Attività 4: Ah, queste priorità
• Attività 5: Fissa i tuoi obiettivi!

PERSEVERANZA

• Testo 1: La piantina di basilico appassita (perseveranza, impegno)
• Testo 2: Il giorno che ci mise troppo ad arrivare (pazienza)

RISOLVERE I PROBLEMI… LA VITA COME UN CUBO DI RUBIK

• Attività 1: Imparare ad ascoltare
• Attività 2: Che cos’è un problema?
• Attività 3: Trovare soluzioni
• Attività 4: Imparare a esprimersi
• Attività 5: Prendersi un momento per calmarsi prima di reagire a un problema

BUONE RELAZIONI INTERPERSONALI

• Attività 1: L’albero dell’affetto
• Attività 2: Diventa un artista dell’amicizia
• Attività 3: Diventa un cavaliere dell’amicizia
• Attività 4: Da cavaliere… a scrittore dell’amicizia
• Attività 5: Il tempo… il nostro dono più prezioso

IN CONCLUSIONE

Vasiliki Bertsia lavora come insegnante nella scuola primaria. È in possesso di due titoli di specializzazione post-laurea e di un dottorato di ricerca in Psicologia dell’Educazione presso l’Università di Patrasso. Da molti anni conduce ricerche sul tema della resilienza psicologica e vanta numerose pubblicazioni su riviste scientifiche greche e internazionali, oltre a numerose presentazioni a convegni. Tutto ciò che viene presentato in questo manuale è stato applicato nelle sue classi come insegnante, dove ha potuto osservare il suo impatto sul potenziamento psicologico degli studenti. Inoltre, ha scritto una fiaba per bambini e ha tradotto in greco un manuale di educazione speciale. Crede fermamente che il ruolo primario dell’educazione sia aiutare l’anima dei bambini a “sbocciare”.